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导学议练课改心得体会

发布时间:2015-04-01 12:38:56 本文已读 0

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 在课改进行的今天,我深深地认识到改革势在必行。在我校实行“导学议练”模式的教学过程中,我收获颇深。现将我的体会浅谈如下:

一、充分认识了“导学议练”课堂教学改革的意义

“导学议练”是以“学生为本,以训练为主,以激励为主”,以教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。它能极大的调动学生的学习积极性,有效的激发学生的课前预习,小组合作,学习竞争,充分体现学生的主体地位,使教学事半功倍。

二、对“导”的认识

“导”是提出了教师的角色定位——导课、指导、引导、促进与发展。教师应该在学生学习受阻时进行合适的引导,在学生无法完成学习任务是进行指导。

三、对“学”的认识

“学”是指学生是课堂学习的主人,学生的角色定位——学习者与发展者。教师必须转变教学方式,重过程、重方法、围绕重点,找准难点,抓住关键,用高质量的问题启发学生思维,用有效的活动吸引学生探究。关注所有学生的发展,真正实现以学定教,以学论教。

四、对“议”的认识

“议”是指教学中师生、生生多维互动,平等对话,质疑问难,学生之间兵帮兵,总结提升的过程。同学之间议时,教师要及时参与进去,避免生问师答。应该是老师与学生一起讨论交流。遇到问题可以是组内解决,组际解决,或者教师解决。

五、对“练”的认识

“练”是指课堂上学生的自主实践活动,目的是学以致用,提高判断、分析、解决问题的能力。保证每堂课至少有10分钟的独立练习时间。练习要体现层次性,结合实际,有针对性;变换形式,有多样性。增设开放题,有创造性。

总之,在“导学议练”的教学模式下,我们要努力创建课堂文化,打造率真自然的生态课堂,幸福快乐的生命课堂,注重体验的生活课堂,自主创新的生成课堂。

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