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县2011年下半年师训工作计划

发布时间:2011-11-06 16:28:01 本文已读 0

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一、指导思想与工作思路

认真学习国家中长期教育改革发展规划纲要,落实国家、省、市教育工作会议精神以及市教研院教师培训计划和教育局、学校工作要点精神,以科学发展观为统领,全面落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》,坚持“师德为先、能力为本、农村为重、全员发展”的工作原则,以提高教师师德素养和业务水平为核心,以教师专业能力建设为主线,以岗位大练兵为载体,以农村教师培训为重点,有效开展新一周期中小学教师全员培训,切实提高我县教师培训质量,努力建设高素质专业化教师队伍,以确保十二五培训工作精彩开篇。为深化“十二五”教育改革发展提供师资保障。

二、主要工作任务

(一)强化师德核心地位,规范教师教育教学行为

1、强化师德建设,加强对教师的师德教育和培训工作。组织全县教师继续开展学习全国教书育人楷模钱梅洁“抚琴育桃李,寻梅挽余音”先进事迹,号召广大教师增强自律意识和提高教书育人的能力水平。结合贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》,各基层学校以“精心教书、潜心育人、真心爱生”为中心开展大讨论和师德教育活动,自觉纠正违规行为,各学校要将活动形成过程性材料(如经验、心得体会、感悟、活动研讨记录等)。在教师培训和岗位练兵中突出师德内容,并作为校本研修必修课程。

2、在上学期的“静心教书、潜心育人、真心爱生”师德系列活动的基础上,开展学习钱梅洁优秀师德师风成果经验评比活动。在全县范围内树立新的师德师风典型教师,整理出我县典型师德经验成果集。每单位上报典型事迹不少于5篇。10月20日前完成上报。

3、完善教师师德培训制度和师德建设评估体系,设计发放“十二五教师师德档案”, 做到每位教师都有自己的师德档案,进一步规范教师的师德培训管理,确保教师师德培训不少于8学时。教师的全员师德培训活动要做到有计划、有落实、有记载、有考核。把教师的师德档案作为教师评优晋级的重要依据。在期末全县教育教学评估检查中要作为一项重要内容。

(二)注重实效、突出重点,高质量高标准推进新一轮教师培训

1、开展探索性教学技能展示即“走近杜郎口‘5•15’微格教学评比“活动。(2011年9月下旬镇内各学校、10月中旬各乡镇中小学)

全县各中小学以校为单位,开展微格教学初赛评比活动,进行课堂教学摸底,要求教师上20分钟微型课,课上教师活动不超过5分钟,学生活动不少于15分钟,主要考察教师的组织技能与效果,考察学生的自主学习技能与效果,从而发现掌握我县课堂教学中存在的问题和教师的培训需求,以便对症下药,为下一步培训提供第一手资料。要求各单位初评出不少于5人参加县级展示评比,师训部将于9月下旬10月中旬到各校听参评课。

2、认真做好我县名师的培训跟踪工作,充分发挥我县名师的示范和辐射作用。完善充实陶鹏、柳红影、周海莹、孟凡秋四位名师的工作室,发挥其名师的示范和引领作用。

3、加大骨干教师的培训力度,认真做好骨干教师的跟踪管理

本学期将对320名新任县级骨干教师和全县50名新继任的市级骨干教师开展培训工作,采取通识培训、学科培训和听汇报展示课的形式对骨干教师进行培养。同时对继任的骨干教师进行跟踪管理,以上汇报课、带新教师等多种形式进行跟踪,制定建立各级骨干教师档案,做到管理规范、跟踪问效、动态管理,真正发挥骨干教师的引领和示范作用,重点帮助骨干教师总结和提升自身教育教学经验,提高骨干教师教育教学能力、教研能力、指导能力,推动名优教师队伍的建设。

4、认真做好中小学教师的继续教育证书换证工作。

5、加强教师信息化素质培训工作,对暑期参加 “英特尔未来教育”培训的全县30名教师进行跟踪问效,要求他们把在培训中所学的未来教育信息技术应用到本校的教育教学活动中,做到学有所用,真正使培训服务于教学。

6、继续加强薄弱学科教师培训,对暑期参加阿城免费培训的77名薄弱学科教师进行课堂教学跟踪调研,主题为“关注薄弱学科,聚焦有效教学“,以此督促全县各校提高对薄弱学科的重视,达到各学科均衡发展。

(三)突出特色、注重校本,促进岗位练兵常态化发展

1、创建科学有效的《教师岗位练兵纪实手册》的学习方式。

《教师岗位练兵纪实手册》学习已进入第七个阶段,本学期将对《捕捉并研究教育信息能力》和《提出课堂教学中存在问题能力》两个专题进行系统学习,在前六个阶段的学习过程中,我们摸索、实践、总结出了2+1+x的培训学习方式。所以在学习新的训练专题的同时,有必要结合当今专题对前几个阶段学习的内容进行再磨、再学、再练,使新老知识融会贯通,达到学习最佳效果。

2、设计实施本学期《教师岗位大练兵绩效手册》,拓宽岗位练兵途径,提高培训效果。使岗位练兵的要求更加明确化;形式更加简洁化;过程更加规范化;效果更加明朗化;绩效达到最佳化;促进岗位大练兵活动的深入开展,促成练兵的常态化态势。

3、依托岗位练兵、立足校本,抓实校本研修活动。针对上学期的调研情况,本学期我们将对全县各学校的校本研修活动进行具体指导,要求各校根据本学期的两个学习专题并结合自己学校的教学实际,确定出本校的研修主题和活动载体,开展扎实有效的校本研修活动,使校本研修活动真正落到实处、抓出成效来,真正解决教师教学中的困惑问题,达到理论与实践的有机结合,真正服务教学、提高教师素质的目的。同时充分开展集体备课、观课议课等多种形式的岗位练兵活动,提升教师的教书育人能力与水平。

4、加强教师教学基本功训练力度。教学基本功训练这项工作是一项长期系统的工程,对教师的成长起着不可估量的作用,过硬的教学基本功是教师成功的基础。我们今后要把教师教学基本功训练作为一项常规工作来抓。

5、十月下旬到十一月上旬我部将对全县各中学进行师训工作调研指导。全面了解各中学教师培训工作现状,以便在总结经验的基础上有效地开展教师培训工作,使之不断科学、规范和健康推进。

6、开展岗位练兵成果展示活动,各学校将展示中的优秀案例、设计、课例、练兵技能成果择优上报师训部。每单位不少于5份。将装订整理出本学期的优秀成果集。突出的教学设计将向国家教育学会推荐。10月20日前完成上报。

7、健全和完善校本研修制度,高质量完成校本培训任务。

各基层学校要切实履行职责,要建立健全相应的校本研修制度,注重研修的过程管理,及时上报和归档各种研修培训材料,认真完成每年36学时的校本培训任务。

(四)依托网络资源开展远程培训。除按时完成上级安排的远程通时培训外,还要鼓励教师踊跃参加学科UC网络教研活动和培训活动,博采众长、广泛交流,获取信息,汲取成功经验,提高自己的教学技能水平。

(五)参加上级专项培训活动(待定见通知)

1、组织名优教师参加国培计划中置换研修培训。(木兰一中、木兰二中、兆麟小学)

2、执行国培计划,选派中小学优秀教师参加短期集中培训。

1)农村中小学主干学科教师培训。

2)农村中小学紧缺薄弱学科培训(中小学综合实践)。

3)农村中小学学科拔尖教师培训。(中学语文)。

4)农村中小学教师研修指导团队培训。

5)农村中小学教师远程培训辅导教师培训。

6)农村后备骨干教师培训。

3、组织教师参加农村中小学教师远程培训。

4、组织乡村教师进名校活动。(中学)

三、措施保障

1、优化师训工作的软环境建设。

2、不断总结完善教师培训内容、形式方法和档案管理,使教师培训工作求真务实,卓有成效。

3、认真搞好新课改的通识培训、校本培训、教师业务素质培训和中小学骨干教师培训的学分考核认定与考核工作。

4、认真做好《岗位练兵纪实手册》和《岗位练兵绩效手册》的使用管理和验印。

5、严格各项活动要求,做到每次活动有布置、有落实、有过程性材料、有检查。不走过场。

6、奖优罚劣,对在活动中表现突出的单位个人及时提出表扬,不能按时按要求完成任务的单位和个人在工作群中提出批评。

7、各项活动无特殊原因均按计划如期开展。

(后附工作日程表)

2011年下半年师训工作计划实施表

时间 日期 主 要 工 作 内 容

九月 上旬 1、参加市师训会议。2、制定学期工作计划。3、研究制定木兰县“绩效制分层练兵”教师培训项目实施方案。

中旬 1、召开全县师训工作会议。2、发放《岗位练兵绩效手册》。 3、发放《木兰县十二五教师师德档案》

下旬 1、开展“5•15微格教学评比”活动。(镇内各学校)

十月 上旬 1、开展练兵成果展示活动。

2、开展学习钱梅杰优秀师德师风成果经验评比活动。

中旬 1、 开展练兵成果展示活动。

2、 开展“5•15微格教学评比”活动。(乡镇各学校)

下旬 1、上报师德事迹材料和练兵成果。

2、下乡对全县中学进行师训工作调研指导。

十一月 上旬 1、下乡对全县中学进行师训工作调研指导。

中旬 1、县教学评估检查。

下旬 1、全县教学评估检查。

十二月 上旬 1、整理上报各种材料。

中旬 1、工作总结。

下旬 1、安排寒假市、县教师培训活动。

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