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人教版生物学七年级上册第二单元第一章细胞的生活教学设计

发布时间:2015-01-24 16:19:00 本文已读 0

【zk168.com - 七年级生物教案】

案例名称

人教版生物七年级上册第二单元第一章  

第四节  细胞的生活





科     目

生物

教学对象

七年级学生

设计者

建宁一中王柳花

课     时

1课时

时    间


地  点


一、教材内容分析






通过本章前三节的学习,学生已经初步了解了植物细胞和动物细胞的基本结构,认识到除病毒外生物体都是由细胞构成的,即细胞是生物体结构和功能的基本单位。同生物体一样,细胞每时每刻也在进行各种各样的生命活动。那么细胞是怎样进行正常的生活的呢?本节从物质、能量和信息变化统一的角度,以通俗的类比和典型的事例进行了说明。

本节的最后一段话非常重要,它既是对本节重要内容的总结,又是从“细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一”这个视觉,再次提升学生对细胞这一构成生物体的基本单位的认识。

本节“科学·技术·社会”栏目中的内容,是本节的有机组成部分。介绍了我国科学家在动物体细胞克隆方面的研究、应用成果,以及克隆技术的意义,同时也指出克隆技术亟待解决和人类关注的问题,侧重于情感态度与价值观方面的渗透教育。






二、学生情况分析






在学习本节内容之前,学生已经初步了解的动植物细胞的基本结构,但对于细胞如何维持正常的生活、细胞的结构与功能相适应这些微观的话题,学生一时难以理解。






二、教学目标(知识目标,能力目标,情感态度价值观目标)






1、知识目标

(1)说出细胞中含有的物质的种类。

(2)描述细胞膜控制物质进出细胞。

(3)描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。

(4)说明细胞的生活需要物质和能量。

(5)描述细胞核在生物的发育、遗传及细胞生命活动中的重要作用。

(6)理解细胞核是控制中心。

2、能力目标

(1)学会通过生物图解理解生物学知识。

(2)学会用通俗易懂的具体事例理解微观抽象的生物学原理。

3、情感态度价值观目标

(1)认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。

(2)通过了解人造皮肤、克隆羊等方面的知识,认同生物学在医学、科学等方面的重要性。

 






【设计意图】本节知识点较多、内容较抽象,对于什么是物质、物质的组成及类型要求学生做一般的认识即可。对于细胞怎样从外界获取物质,要求学生意识到细胞膜上有适于运输物质的结构,细胞膜能够控制物质的进出细胞。对于细胞生活需要的能量从哪里来,先通过通俗易懂的类比(例如汽车奔跑需要加油,汽油燃烧能给汽车提供能量;人体进行活动需要吃食物,从食物中获取能量。),进一步解释叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。对于细胞核是控制中心,引用典型的事例——小羊多莉的身世进行理解说明。






三、教学重点、难点






1、教学重点

(1)细胞膜控制物质进出细胞。

(2)线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

(3)细胞核是细胞的控制中心。

2、教学难点

(1)细胞膜控制物质进出细胞。

(2)线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

(3)细胞核是细胞的控制中心。

【设计意图】细胞膜、线粒体、叶绿体及细胞核的主要功能,关系着细胞生活的物质、能量、信息相统一的问题。理解记忆这些知识是本节的重点也是难点,教学过程应用直观的示意图、通俗易懂的类比以及典型的事例逐一进行理解记忆,讲清重点,突破难点。






四、教具准备






多媒体课件,视频,动画,演示实验(蔗糖、开水、烧杯、玻璃棒等)






五、教学过程






教学过程

教师活动

学生活动

设计意图



新课导入

(7分钟) 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讲授新课

(30分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课后小结

(3分钟)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

【提问】有听说过皮肤移植吗?经常在什么情况下要进行皮肤移植?

(多媒体播放“人造皮肤”视频)

【讲解】皮肤是我们人体最大的器官,在医学上经常给皮肤创伤、烧伤的病人进行皮肤移植。在早些年只能进行真皮移植,对烧伤患者来说,真皮移植可谓痛上加痛——医生需要从他们身体其他部位取下一块完好的皮肤,重新植入烧伤部位。这样一来,已经受伤的患者身上还要平添一处伤疤。

为了解决这个难题,科学家研制出人造皮肤,研制过程中需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。

【提问】怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢?应该向培养瓶中加入哪些物质?

 

【讲解】是的,要让培养瓶中的细胞活下去,必须提供适宜细胞生活的环境,例如无菌、无毒、有适宜的温度等;必须加入维持细胞生活的营养物质,例如葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素、动物血清等。

    那么,细胞是如何从外界获取营养物质的?细胞生活需要的能量又是从哪里来的呢?我们将在这节课的学习中得到答案。

【板书】第四节  细胞的生活

一、细胞的生活需要物质和能量

【提问】什么是物质?

演示:蔗糖在水中溶解的过程

在一杯温开水中加入一小块方糖,等糖块溶解后让学生品尝一口。

 

【讲解】科学研究证明,水、蔗糖以及其他许多物质,都是有分子组成的。分子是构成物质的一中基本微粒,分子与分子之间存在空隙,蔗糖在水中溶解,其实就是一个个蔗糖分子分散开来,挤进水分子之间的空隙中。

(多媒体动画演示“蔗糖分子分散挤进水分子空隙”的过程。)

【板书】

1、物质是由分子组成的。

2、细胞中的物质可以分两类:

 

【提问】细胞需要的物质怎么进入细胞?

 

(多媒体动画播放“物质进出细胞的示意图”)

【讲解】细胞的生活需要水和其他多种营养物质,这些物质进入细胞,都要经过细胞的边界——细胞膜。细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来,使细胞拥有一个比较稳定的内部环境,但是它并没有将细胞封闭起来。细胞膜上有适于运输物质的结构,能够让细胞生活需要的物质进入细胞,而把有些物质挡在细胞外面。细胞在生活过程中会产生一些不需要或者有害的物质,这些物质也要通过细胞膜排出。可见,细胞膜能够控制物质进出细胞。

【板书】

3、细胞膜能够控制物质进出细胞

【提问】细胞生活需要的能量从哪里来的呢?

    要分析这个问题我们先来分析生活中有关能量的来源,请同学们举些例子。

 

【讲解】能量有不同的存在形式,比如,汽油、柴油、食物等有机物中的能量属于化学能;阳光的能量属于光能;物质燃烧时放出的热量是热能。

 

【提问】能量可以由一种形式转变成另一种形式吗?

(播放多媒体课件)

 

【讲解】细胞中也能进行能量转换。植物叶片细胞含有叶绿体,叶绿体中的色素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能,并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。

    植物细胞和动物细胞都含有线粒体。如果将细胞比作汽车,线粒体就相当于汽车的发动机。发动机靠燃料给汽车提供动力;线粒体则可使细胞中的一些有机物,通过复杂的变化,将其中储存的化学能释放出来,供给细胞利用。因此,叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

【板书】

4、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

 

【讲解】你已经知道细胞膜、叶绿体、线粒体的功能,细胞还有一个重要的结构——细胞核。细胞核具有什么功能呢?

    我们的生命都起始于一个细胞——受精卵。受精卵是一个精子和一个卵细胞结合形成的。一个受精卵就能发育成一个人体,因为受精卵中含有指导人体生长发育的全部信息,这些信息是由父母传递下来的,因而叫做遗传信息。那么,遗传信息存在于细胞中的什么部位呢?

    探讨这个问题之前我们先来听一个有关克隆羊的故事,请一位同学来给我们讲述这个故事。

 

   (多媒体展示“克隆的流程”)

 

 

【提问】多莉的长相像哪只羊?

【提问】克隆羊的实例说明了什么?

 

 

【讲述】克隆羊的实例说明,控制生物发育和遗传的物质存在于细胞核中,即细胞核中有遗传物质,它的名字叫做DNA(脱氧核糖核酸),DNA上具有指导生物发育的全部信息,即遗传信息。事实上,细胞每时每刻都发生着物质和能量的变化,这都和细胞核的指挥和控制密不可分,也就是说细胞核是控制中心,控制着生物的发育和遗传。

【板书】

二、细胞核是控制中心,控制着生物的发育和遗传。

  细胞核中有遗传物质——DNA,

  DNA上有遗传信息

 

 

综上所述,细胞的生活需要物质和能量。细胞膜可以控制物质进出。叶绿体和线粒体是能量转换器。细胞中物质、能量的变化非常复杂,这些都需要统一的指挥,而细胞的控制中心可以说是细胞核。细胞核中的DNA上有遗传信息,这些遗传信息包含了指导、控制细胞中物质和能量变化的一系列指令,也是生物建造自己生命大夏的蓝图。因此,可以说,细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

学生根据视频及日常生活中自己听闻的相关信息回答问题。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

小组讨论分析,并试着推测。

学生回答:不能让细胞腐烂,要提供适宜细胞生活的环境,要在培养瓶中加入维持细胞生活的营养物质。

 

 

 

 

 

 

 

 

学生观看蔗糖在水中的溶解的过程,品尝开水的味道,并试着分析原因。

学生回答:糖块在水中溶解了,开水变甜了。说明蔗糖分散在水中。

 

 

 

学生认真记笔记

学生认真观看

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

认真观察课本P51图2-6细胞膜控制物质进出细胞的示意图,说出各个箭头的含义。

说出物质进入细胞,都要经过细胞的边界——细胞膜。

学生观看动画

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生回答:

例如:汽车奔跑需要加油,汽油、柴油能给汽车提供能量;我们每天都要吃食物,食物能给我们的活动提供能量。

 

学生积极思考

学生回答:

点燃蜡烛时,蜡烛中的化学能就转变成光能和热能。

 

 

学生认真听讲,并理解记忆细胞中能量转换的形式

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

一位学生讲述故事:小羊多莉的身世

其他学生边听边想象克隆羊的诞生过程,并思考这个故事说明了什么?

回答:像B羊。

回答:说明了控制生物发育和遗传的物质存在于细胞核中。

 

学生认真听讲,理解记忆细胞核是控制中心,控制生物的发育和遗传。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生齐声朗读本节课的最后一段综述语,进一步理解细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

激趣导入,鼓励学生多了解和积累生活中常见的问题,并试着用已有的科学知识去解释。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生的分析能力和逻辑推理能力。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过观察蔗糖在水中溶解的现象,以及亲自品尝糖溶解后水的味道变甜,帮助学生理解物质是由分子组成的。

 

 

 

 

帮助学生理解“物质是由分子组成的”

 

 

 

 

 

 

 

 

学会用直观的示意图,解释抽象的生物学原理。

通过动画过程生动形象地展示“物质进出细胞的过程”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过让学生自己举出生活中有关能量的例子,感受能量的存在及作用。

教师先讲清能量的不同存在形式,再试着由学生举例说出能量能不能由一种形式转变成另一种形式。激发学生的思维转变能力。为学习细胞中能量转换过程做铺垫。

 

在前面铺垫的基础上,教师再讲解细胞中能量转换的过程,让学生更好的理解记忆细胞中能量转换的过程

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过学生深情并茂的讲述小羊多莉的身世,及教师板画克隆的过程,让学生弄清克隆羊是怎么来的,并顺利的说出小羊多莉长相像B羊的原因。

 

 

 

 

通过典型的事例,以无可争辩的、清楚的事实说明细胞核中存在着遗传信息,细胞核是控制中心,控制着生物的发育和遗传。

 

 

 

 

 

 

 

 

通过朗读本节的综述语段,从前面的各个击破,到整体理解记忆本节所学的知识。



布置作业

(5分钟)

1、完成课本P54练习第2题连线题。

2、阅读课后的“科学·技术·社会”,进一步了我国科学家在动物体细胞克隆方面的研究、应用成果,以及克隆技术的意义,同时也指出克隆技术亟待解决和人类关注的问题,分析讨论为什么要禁止利用克隆技术来克隆人?

学生在课堂上动手完成。

 

学生在课后自己查找资料或跟家长同学一起讨论完成。

巩固知识

 

 

学会查找资料,认同科学技术是一把双刃剑。



板书设计






第四节  细胞的生活

 

一、细胞的生活需要物质和能量

1、物质是由分子组成的。

2、细胞中的物质可以分两类:

 

 

 

 

 

3、细胞膜能够控制物质进出细胞

4、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器。

叶绿体:光能    化学能

线粒体:化学能    生命活动能够利用的能量

二、细胞核是控制中心,控制着生物的发育和遗传。

    细胞核中有遗传物质——DNA,DNA上有遗传信息







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