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老师教育我成长

发布时间:2015-01-22 22:15:16 本文已读 0

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〖课程资源的开发与运用〗

(一)学生准备

搜集有关老师教育自己成长的事例。

(二)教师准备

1.搜集有关教师教育学生成长的真实事例。

2.准备电教设备:实物投影仪、录音机。

3.准备照片及《每当我走过老师窗前》的歌曲录音。

〖本课题教学目标〗

1.懂得自己的成长离不开老师的劳动。

2.形成尊重老师的情感,体验融洽的师生关系。

3.从自己的真实经历出发,认识和理解老师对自己成长的作用。

〖教学结构〗

(一)课时安排  1课时。

(二)教学结构整体设计

1.情境导入。

2.阅读课文。

3.讨论:第一次见到老师时的印象及心情。

4.指导学生朗读课文。

5.召开“老师教育我成长”的故事会。

〖实施过程〗

(一)情境导入

师:今天老师带来了几张照片,我们一起来看看照片里都有谁?他们在做什么?

生:这张照片反映的是我们刚入学时老师在校门口迎接我们时的情景。

生:这张照片反映的是我们在二年级入队仪式上宣誓的情景。

师:是谁带领你们宣誓的呀?

生:是大队辅导员。

师:对了。让我们再来看一看这几张照片。

生:这张照片反映的是我们班和三年级(2)班进行拔河比赛时的情景。当时是何老师给我们当的裁判。

生:这张照片反映的是老师在音乐课上教我们吹竖笛的情景。

师:在老师的辛勤教育下,同学们在各方面都有了很大的进步,一天天茁壮成长起来。

二)阅读课文

师:请同学们打开教科书第49页,用你喜欢的阅读方式读一遍课文。

(三)讨论:第一次见到老师时的印象及心情

师:刚才同学们读得都很认真。现在请大家回忆一下,你第一次走进校门,见到老师的时候,老师给你留下了什么样的印象?

生:有知识,衣服特别整齐。

生:严肃、认真。

生:不像想像的那么可怕,挺和蔼的。

生:说话声音响亮,做事有条理。

师:你当时的心情怎样?是不是也像课文中的同学一样?

生:爸爸、妈妈把我交给老师后就走了,我当时心里很害怕。

生:我开始也很紧张,可是看见老师冲我们笑眯眯的就不紧张了。

师:你还记得从你成为小学生以来,一共有多少位老师教过你吗?

生:很多,记不清了。

师:从同学们走进学校的大门开始,老师就和大家一起学习、生活,你们一点一滴的进步都包含着老师们的心血。

(四)指导学生朗诵课文

师:正像诗中描写的那样,老师把一个个爱哭的孩子,教育成有知识、懂道理的人。我也做过学生,记得我上小学四年级的时候,在竞选中队委时落选了,当时情绪非常低落,觉得委屈、没面子,学习成绩明显下降。我的班主任周老师一边给我补课,一边对我说:“失败是成功之母。老师相信你一定行!”听了老师的话,我心里感到很温暖。从那以后,我刻苦学习,关心集体,学习成绩提高了,也受到了同学们的拥护。五年级时,我终于当选为中队长。直到现在,每当我遇到困难、挫折时,我的耳边就会响起小学老师对我说的那句话:“失败是成功之母。”

(五)召开“老师教育我成长”的故事会

师:我相信你们在与老师接触的过程中也有许多类似的事例,下面请大家先在小组内每人讲一个老师教育自己成长的真实事例,大家听后进行评议,然后每组推选两名同学向全班做介绍。

(在学生讲述的过程中,教师巡视,并注意倾听学生的发言。)

师:这一个个发生在我们身边的故事是多么感人呀!老师用爱心、用行动哺育我们成长,我们应该怎样对待老师呢?

生:我们应该尊敬老师。

生:我们应该热爱老师。

生:我们应该好好学习,不惹老师生气。

生:我们应该虚心接受老师的批评。

生:我们要听老师的话,按时完成作业。

生:我们要向老师学习,做一个有知识、品德高尚的人。

师:(教师总结)是的,同学们应该尊敬老师、热爱老师。我听了同学们的话很感动,我一定把你们对老师的深情,转达给全校的每一位老师。你们知道吗,作为老师最大的愿望就是学生能健康地成长。你们一点一滴的进步都会给老师带来快乐,希望你们在老师的教育下快快成长,成为祖国的栋梁之才。

(六)布置作业

1.开展实践活动。

(1)科代表和小组长负责组建11个小组,分别采访校长室、教导处、总务处、一年级组、二年级组、三年级组、四年级组、五年级组、六年级组、科任组、校办厂的老师们,并写出调查访问计划。

(2)各小组制定计划(播放歌曲《每当我走过老师窗前》作为背景音乐),教师巡视指导。

(3)各小组讨论交流。

2.教师提出活动要求。

遵守采访时间,讲礼貌,认真观察、详细了解在学校里从事不同工作的人们的工作情况,并做好记录,下节课分组汇报。


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